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Abierta convocatoria II Congreso de investigación en Arte, ANIAV. ||


Ya está abierta la convocatoria de presentación de comunicaciones e inscripciones para el II Congreso de investigación en Arte, ANIAV. |<real|virtual>| que se realizará el 9 y 10 de julio de 2015.

LUGAR: Facultat de Belles Arts de Sant Carles,Universitat Politècnica de València

DIRIGIDO A: Investigadores, profesores, estudiantes, especialistas, profesionales y personas interesadas en investigación en arte

FINAL DE PLAZO DE PRESENTACIÓN (abstracts, 1500 caracteres):

Hasta el 1 de MARZO de 2015

FINAL DE PLAZO DE PRESENTACIÓN DE COMUNICACIONES (de los abstracts aceptados):

Hasta el 30 de ABRIL de 2015

INSCRIPCIÓN.

Del 2 de mayo al 14 de junio para los autores de trabajos y hasta el 28 de junio el resto.

+ INFO AQUÍ

En la organización de este congreso colaboramos dos miembros del grupo de investigación VisualARTE-Lab, Teresa Marín y José Maldonado.

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12 enero 2015 Sin comentarios

Próximas actividades prácticas del proyecto GUAVES


Tras un paréntesis en el que hemos estado analizando los datos que obtuvimos de las dos primeras actividades prácticas realizadas en L’Escola Gavina, en Paiporta, (Valencia) y en el IES L’Arabí de L’Alfás del Pi, (Alicante) hemos retomado el proyecto y tenemos previsto la realizaciones de dos actividades prácticas más en contextos muy distintos. Nuestro interés es generar unas primeras muestras piloto en contextos diversos para poder extraer conclusiones que nos permitan considerar múltiples factores culturales para futuros desarrollos o aplicaciones del proyecto.

El proyecto «GUAVES: Elaboración e implementación de guías activas de alfabetización visual para estudiantes de educación secundaria», es un proyecto de investigación sobre arte, cultura visual y educación, promovido por el grupo de investigación Visual Arte-lab de la Facultad de Bellas Artes de Altea. Universidad Miguel Hernández de Elche y financiado por la UMH/Bancaja.

El proyecto consiste en el estudio de diferentes aspectos que intervienen en los procesos de alfabetización visual. Nuestro estudio se centra en el trabajo con estudiantes de secundaria a partir de la recopilación de información sobre los estímulos que reciben de diferentes fuentes de aprendizaje. El objetivo es detectar cómo influye el aprendizaje informal en la construcción del imaginario de los jóvenes, en su capacidad de lectura de imágenes y de su motivación expresiva. Esos datos, que estamos obteniendo mediante actividades practicas con los estudiantes, nos servirán para evaluar carencias y necesidades de alfabetización visual, con el objetivo de elaborar materiales docentes complementarios para educación visual en secundaria.

Para la elección de los centros donde se están realización de las actividades se han tenido en cuanta tanto la diversidad sociocultural de los centros, como la posible complicidad de la dirección del centro y en especial de los profesores de plástica para poder realizar las actividades dentro del horario docente y en coordinación con su programación didáctica. Respecto a las características socioculturales de los centros en la que ya hemos realizado actividades, destacamos que L’Escola Gavina es un centro concertado, no confesional, que forma parte de una red de escuelas cooperativas y de una red de escuelas que apuestan por la enseñanza en valenciano, así mismo desarrollan una intensa actividad de innovación educativa. El centro se encuentra ubicado en la periferia de la ciudad Valencia. Por lo que respecta al IES L’Arabí está situado en la pequeña población costera de L’Alfás del Pi en Alicante, a pocos kilómetros de Benidorm, en una zona considerada turística y donde además reside de forma permanente un importante porcentaje de población extranjera de perfiles muy variados. Este centro es el único instituto de está población, concentrando una importante diversidad cultural.

La próxima práctica está prevista para el 13 de enero de 2015 en el IES Las Lomas en Alicante, instituto público situado en un barrio de renta baja de la ciudad de Alicante, en el que es relevante la diversidad cultural, concentrando un alto porcentaje de población migrante y grupos específicos de población. La siguiente actividad prevista se realizará a finales de enero en un colegio privado concertado católico. Todas las actividades se realizan con grupos de 1º de la ESO.


12 enero 2015 Sin comentarios

Participación en la Jornadas TRANSlocaciones-Barcelona.


Teresa Marín ha participado con el colectivo Petit Comité de Resistencia Audiovisual en las JORNADAS TRANSlocaciones. Experiencias temporales, prácticas artísticas y contextos locales.

Fueron seleccionados en la convocatoria de comunicaciones para presentar la plataforma del colectivo Petit Comité de Resistencia Audiovisual y su último proyecto audiovisual Llibreria Sant Jordi. Este proyecto trataba muchos de los temas planteados en las jornadas, centradas en los contextos locales, los barrios, la movilidad-temporalidad y lo local-visitante (translocal).

La Llibreria Sant Jordi, es un local histórico, en pleno barrio Gótico de Barcelona, especializado en libros de arte, fotografía y diseño. En estos momentos está en una situación difícil, intentando sobrevivir a la implantación de la Ley de Arrendamientos Urbanos y las políticas urbanas especulativas.

Dejamos aquí el corte correspondiente a su intervención (extraído del vídeo que editó Arts Santa Mónica. En esta intervención se mostró también un pequeño resumen del proyecto Llibreria Sant Jordi

Más información sobre estas jornadas


12 diciembre 2014 Sin comentarios

Asistimos a la Junta de socios ANIAV


El pasado 5 de noviembre asistimos a la Asamblea general de socios de ANIAV (Asociación Nacional de investigadores en Artes Visuales), que tuvo lugar en la Facultad de Bellas Artes de Valencia.

En ella se hizo balance de la asociación y del primer congreso I CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN ARTE :..: EL ARTE NECESARIO. La Investigación Artística en un Contexto de Crisis, que tuvo lugar en julio de 2013.

Se informó que antes de que finalice este año estará disponible la publicación correspondiente a las actas del primer congreso. Y se aprobó el tema y título del próximo congreso: II Congreso de investigación en Arte, ANIAV. |<real|virtual>| que se realizará el 9 y 10 de julio de 2015.

que se realizará el 9 y 10 de julio de 2015. http://2congresodeinvestigacionenartesvisuales.wordpress.com/
–>que se realizará el 9 y 10 de julio de 2015. http://2congresodeinvestigacionenartesvisuales.wordpress.com/
–>En la organización de este congreso colaboramos dos miembros del grupo de investigación VisualARTE-Lab, Teresa Marín y José Maldonado.

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10 noviembre 2014 Sin comentarios

Asistimos a las Jornadas de investigación en arte Madrid MNCARS


El pasado día 17 de octubre asistimos al seminario La investigación artística, difusión editorial y criterios de valoración, en el MNCARS (Madrid). El seminarió planteó diversos puntos de vistas sobre la circulación, difusión y valoración de la investigación artística. PROGRAMA:

  • Selina Blasco. Nuevos formatos de edición para la investigación desde el arte
  • Belén Palanco. Posibilidades de difusión de la investigación artística en las publicaciones profesionales
  • Isidro López-Aparicio. Criterios de valoración específicos de la investigación artística
  • Michael Scwab. Una propuesta concreta: JAR y el Research Catalogue

Se presentó la experiencia editorial de la revista JAR. Journal for Artistic Research, publicación que propone alternativas a los formatos de las revistas tradicionales planteando el diseño de herramientas y plataformas que permitan la especificidad de producción de conocimiento artístico. + información


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20 octubre 2014 Sin comentarios

Mapeando y evaluando la investigación sobre Jóvenes Productores de Cultura Visual-EDARTE


Mapeando y evaluando la investigación sobre Jóvenes Productores de Cultura Visual-EDARTE

Los días 22 y 23 de noviembre estuvimos en Pamplona en el 1er Simposio Internacional «+ q knsmidrs d imgns: Mapeando y evaluando la investigación sobre Jóvenes Productores de Cultura Visual» organizado por el grupo de investigación EDARTE de la Universidad Pública de Navarra.

Este grupo lleva desde 2010 desarrollando el proyecto de investigación “Jóvenes productores de cultura visual: competencias y saberes artísticos en educación secundaria” financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España. Para finalizar su proyecto han decidido organizar este simposio internacional para poder contrastar impresiones con otros investigadores  y especialistas que también están desarrollando proyectos en otros lugares con jóvenes como productores.

Los ponentes invitados fueron: Julian Sefton-Green de London School of Economics and Political Sciencie (Reino Unido), Kerry Freedman de Northern Illinois University (EE.UU.), Daniela Reiman de Kurlsruhe of Technology (Alemania), Vitus Vestergaard de University of Southern Denmark (Dinamarca), Alfred Porres Pla del IES Els Alfacs de Tarragona y Rachel Fendeler, ambos investigadores en el Grupo de Investigación ESBRINA de la Universidad de Barcelona.

Se plantearon las siguientes líneas de debate:

  • Cuestiones éticas y académicas en la investigación de/con jóvenes como productores de Cultura Visual
  • Educación en los medios y la producción de CV de lxs jóvenes
  • Educación artística y CV en relación a la producción de lxs jóvenes
  • Museos como entornos no formales en relación con la producción de CV de lxs jóvenes
  • La producción digital de lxs jóvenes y CV
  • Habilidades/conocimientos/saberes de lxs jóvenes
  • Experiencias educativas/de investigación en escuelas en relación con la producción de CV

Las jornadas fueron intensas e interesantes. Agradecer al Grupo EDARTE la generosidad al compartir su investigación y este foro de debate para poder contrastar experiencias y puntos de vista sobre un tema tan complejo y escurridizo como es la investigación con jóvenes sobre su papel como productores en la Cultura Visual.


20 diciembre 2013 Sin comentarios

2º Actividad práctica Proyecto GUAVES en IES L’Arabi, L’Alfàs del Pí


El 12 de diciembre realizamos una segunda experiencia práctica del proyecto GUAVES en el IES L’Arabi de Alfàs del Pí. En esta ocasión contamos con la colaboración de Matilde Pastor Cano, profesora de Plástica en este instituto de enseñanza pública. Participamos en esta actividad Teresa Marín y Patricia Escario (integrantes del grupo de investigación) y contamos con la colaboración externa de Bárbara Fernández Abad y Enrique Salom en la documentación del proceso. De modo similar a como hicimos en el mes de octubre en l’Escola Gavina, trabajamos con estudiantes de 1º de ESO, inscribiendo la actividad dentro del programa regular de educación formal. Estudiamos con la profesora cómo integrar nuestra práctica para que resultara útil dentro de su programación, para poder generar conexiones.

La actividad consistió en tres partes:

1) Previamente a la sesión los estudiantes habían buscado imágenes de referentes de su propio imaginario y habían realizado una pequeña reflexión sobre ellas.

2) Se plantearon unas serie de preguntas para que los estudiantes fueran dibujando un autorretrato simbólico que representara su imaginario visual a través del cual se trabajó la representación de su propia identidad.

3) Se generó un pequeño debate en el que se contrastaron las imágenes que habían buscado y las que habían generado ellos mismos. En esta ocasión recogimos también un pequeño cuestionario relacionado con el debate para facilitar el vaciado de datos.

El proyecto «GUAVES: Elaboración e implementación de guías activas de alfabetización visual para estudiantes de educación secundaria», es un proyecto de investigación sobre arte, cultura visual y educación, promovido por el grupo de investigación Visual Arte-lab de la Facultad de Bellas Artes de Altea. Universidad Miguel Hernández de Elche y financiado por la UMH/Bancaja.

El proyecto consiste en el estudio de diferentes aspectos que intervienen en los procesos de alfabetización visual. Nuestro estudio se centra en el trabajo con estudiantes de secundaria a partir de la recopilación de información sobre los estímulos que reciben de diferentes fuentes de aprendizaje. El objetivo es detectar cómo influye el aprendizaje informal en la construcción del imaginario de los jóvenes, en su capacidad de lectura de imágenes y de su motivación expresiva. Esos datos, que estamos obteniendo mediante actividades practicas con los estudiantes, nos servirán para evaluar carencias y necesidades de alfabetización visual, con el objetivo de elaborar materiales docentes complementarios para educación visual en secundaria.

En estos momentos estamos empezando a cotejar datos de las dos primeras experiencias piloto realizadas para valorar la información obtenida. A pesar de que la muestra es pequeña, la intención es realizar una primera valoración de estas primeras experiencias para compartir el proceso y testar posibles actuaciones posteriores.

Aprovechamos este post para gradecer al Instituto L’Arabí y a Matilde Pastor, su colaboración y complicidad con nuestro proyecto de investigación.


16 diciembre 2013 Sin comentarios

Presentamos el documental “Cine Roma” en el 20 Festival de Cinema Independent de Barcelona


 

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El 20 de noviembre, se presentó el documental “Cine Roma”, en el “20 Festival de Cinema Independent de Barcelona, L’Alternativa”, en la Sala Raval del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona.

El documental “Cine Roma” ha sido codirigido por la profesora de la Universidad Teresa Marín y Enrique Salom y ha contado con la colaboración de la estudiante Barbora Sedlaskova y del grupo de investigación VisualARTE-lab, del departamento de Arte de la UMH. El documental narra, a través de entrevistas, la historia del Cine Roma de l’Alfàs del Pi y cómo esta sala ha logrado sobrevivir en un pequeño pueblo, con una programación especializada en cine de autor y versiones originales.

Tras la proyección del documental, Teresa Marín moderó la mesa de debate sobre “Resistencia de las salas independientes”, en la que participaron especialistas del sector audiovisual español. Os dejamos aquí el enlace a una breve crónica sobre el “20 Festival de Cinema Independent de Barcelona, L’Alternativa” y algunos temas que surgieron en los seminarios y mesas de debate a los que pudimos asistir.


27 noviembre 2013 Sin comentarios

Participación en el proyecto Cátedra Arte y Enfermedades


Teresa Marín coordina al grupo de estudiantes de la Facultad de Bellas Artes de Altea que participarán en el proyecto internacional Cátedra Arte y Enfermedades.

La Cátedra tiene como fin acercar el conocimiento de las enfermedades autoinmunes a la sociedad a través del arte.

 ArteyEnfermedades-2013-09-18

El 18 de septiembre de 2013 ha tenido lugar la primera sesión de trabajo en la Facultad de Bellas Artes de Altea. Los estudiantes de la UMH se reunieron por primera vez con los representantes de pacientes de la Coordinadora Nacional de Artritis (ConArtritis), de la Confederación de Asociaciones de Crohn, de la Colitis Ulcerosa (ACCU) y los de la Acción Psoriasis. El objetivo es proponer vínculos entre pacientes y estudiantes de Arte para crear, conjuntamente, trabajos artísticos a través del proceso de creación de la obra como un lugar para pensar sobre la relación entre el arte y la enfermedad.

En la Cátedra Arte y Enfermedades, impulsado por la Facultad de Bellas Artes de Valencia y la compañía biofarmacéutica AbbVie, participan 13 facultades de Bellas Artes españolas y otras escuelas de arte internacionales como Faculty of media-Bauhaus-Universität Weimar (Alemania), Accademia di Belle Arti di Brera (Italia), Alberta College Art+Design Clagary (Canadá) y École Supérieure d’Art Toulon Provence Méditerranée (Francia).


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19 septiembre 2013 Sin comentarios

«Patrimonios Migrantes».Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística


El 8, 9 noviembre estuvimos en Valencia, en las IV Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística, este año dedicado a la temática «Patrimonios Migrantes». Un encuentro para debatir sobre temáticas que afectan a profesionales de la educación artística y a responsables y especialistas en educación en museos. Se plantearon temáticas relacionadas con la cultura visual, la desubicación geográfica de los patrimonios, los problemas que plantean los patrimonios inmateriales, cuestiones relacionadas con las migraciones de creadores, artistas y especialistas, los intercambios entre educadores y alumnado, las transiciones de saberes como una forma de mestizaje de ideas, el papel de los museos como memoria y espacio de aprendizaje sobre diferentes aspectos del patrimonios y sus conexiones con los contextos próximos.

Del apretado programa destacamos las ponencias de Lilian Amaral (IA / UNESP, Brasil), Chiara Pancirolli (Universidad de Bolonia, Italia), Ricard Ramon (Centro Hermes), Rene Rickenmann (Universidad de Ginebra, Suiza) y Joan Vallés (Universitat de Girona). Sin olvidar la ponencia que impartió Román de la Calle (Universitat de València) «Transvisualidad y lenguajes migrantes en las poéticas artísticas de la globalización».

El encuentro nos permitió establecer algunos contactos interesantes. Como es habitual en este tipo de eventos se echó en falta tiempo para debatir entre los asistentes.

Más información sobre el programa aquí


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12 noviembre 2012 Sin comentarios